domingo, 5 de febrero de 2012

HIPÓTESIS
Ya que el bullying es un factor muy sofisticado de tratar para las víctimas (futuras) se debe prevenir. Y a los padres hacerles saber y entender el problema sobre el bullying en el CECyT 7 CUAUHTÉMOC. El bullying es la agresión hacia una persona, los que participan son el agresor, la víctima y los testigos (en algunas ocasiones).

Debido a esto los padres deben de hacer algo al respecto y también las víctimas.

Si los padres, le ponen más atención a sus hijos y se tiene un nivel de vida más equilibrado, entonces, el nivel del Bullying, podría decrecer; una posible solución para disminuir el daño emocional y físico ocasionado por el problema del bullying es que los padres hablen con sus hijos y les hagan sentir mejor teniendo platicas o buscarles algún pasatiempo benéfico y por supuesto preguntarles si todavía tiene algún problema de acoso en su escuela o con sus amigos.

Para así acabar con el agresor diplomáticamente y tener la solución al problema.

En caso de que el agresor fuera de su misma edad o no pasara de los 18 años lo que se debe hacer es que la victima tiene como principal objetivo decírselo a sus padres o a una autoridad competente. Después citar al agresor y testigos si se puede y hablar con ellos seriamente poniéndoles un alto. Sabiendo esto se podrán encontrar más posibles soluciones fácilmente y efectivamente para lograr así un duro golpe en contra del bullying.

OBJETIVOS

Dar a conocer el impacto que tiene el "bullying" en la población estudiantil del CECyT 7 "Cuauhtémoc" y como repercute en su desempeño académico.

Prevenir más casos de "bullying" en las aulas.

Evitar ser influenciados por otros para practicar el "bullying".

Advertir sobre los riesgos de la práctica del "bullying".

Ayudar a la victima a denunciar este fenómeno.

Corregir la idea errónea de los practicantes que ellos son superiores a los débiles.

Hacer un llamado a la comunidad estudiantil a denunciar este tipo de violencia que puede llegar a tener consecuencias fatales.

Dar a conocer el índice de victimas que hay en el plantel.

Saber cuáles son los alumnos que son más propensos a sufrir dicho fenómeno esto basándonos en su desempeño académico.

Causas y consecuencias del bullying


Personales: Un niño que actúa de manera agresiva sufre intimidaciones o algún tipo de abuso en la escuela o en la familia. Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos.

Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque el acosado es un niño con muy poca capacidad de responder a las agresiones.

Familiares: El niño puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia de algún padre, divorcio, violencia, abuso o humillación ejercida por los padres y hermanos mayores; tal vez porque es un niño que posiblemente vive bajo constante presión para que tenga éxito en sus actividades o por el contrario es un niño sumamente mimado.

Todas estas situaciones pueden generar un comportamiento agresivo en los niños y llevarles a la violencia cuando sean adolescentes.

En la escuela: Cuanto más grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya acoso escolar, sobre todo si a este factor se le suma la falta de control físico, vigilancia y respeto; humillación, amenazas o la exclusión entre personal docente y alumnos.

Por otro lado los nuevos modelos educativos a que son expuestos los niños como la ligereza con que se tratan y ponen en práctica los valores, la ausencia de límites y reglas de convivencia, han influenciado para que este tipo de comportamiento se presente con mayor frecuencia. Pueden convertirse posteriormente en delincuentes, la persona se siente frustrada porque se le dificulta la convivencia con los demás niños, cree que ningún esfuerzo que realice vale la pena para crear relaciones positivas con sus compañeros.

consecuencias para la victima:

Evidente baja autoestima, actitudes pasivas, pérdida de interés por los estudios lo que puede llevar a una situación de fracaso escolar, trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, depresión, ansiedad, pensamientos suicidas, lamentablemente algunos chicos, para no tener que soportar más esa situación se quitan la vida.

En la familia:

La familia es la principal fuente de amor y educación de los niños; a partir de ella el niño aprende a socializarse basado en lo valores, normas y comportamientos enseñados en casa; evitemos que nuestro hogar se convierta en un escenario hostil o por el contrario demasiado permisivo, tenga por seguro que esto siempre llevará a que los niños adquieran conductas agresivas.

Otro papel de la familia es estar informada constantemente, hay cursos en donde se orienta a los padres sobre cómo mantener alejados a sus hijos del bullying; éstos se basan normalmente en el amor y la comunicación entre padres e hijos, la observación para detectar inmediatamente cualquier conducta anormal en el chico, estar al pendiente de las actividades de su hijo, la existencia de límites y normas, así como el vigilar que se cumplan.

Estos cursos le dan atención especial a la inteligencia emocional, es decir enseñan a los padres como ayudarles a sus hijos a controlar sus emociones y comportamientos hacia los demás de tal manera que puedan convivir sanamente.

En la escuela:

La disciplina que se mantenga en el salón y la escuela en general es fundamental para la construcción de una buena conducta.

Es importante la supervisión de los alumnos dentro y fuera de los salones, en los patios, baños, comedores, etc.

Establecer claramente las reglas de la escuela y las acciones que se tomarán en conductas como el bullying.

Actuar rápido, directa y contundentemente en el caso de que se presente alguna sospecha de acoso escolar.

La escuela debe estar abierta a las quejas y sugerencias del alumnado y padres de familia, se sugiere la colocación de un buzón.

Realizar cursos o conferencias para padres y maestros donde se puedas tratar temas como el bullying.

Adicionar o reforzar el tema de educación en los valores en el curso de los estudiantes.

Los maestros pueden apoyarse en los alumnos para identificar casos de acoso, deben ser muy inteligentes y saber quién puede darles información valiosa.

Instituciones gubernamentales:

Así como existen líneas gratuitas para hablar o preguntar sobre métodos anticonceptivos, depresión, el sida, alcoholismo, etc., debe haber líneas abiertas para que los niños puedan hablar y denunciar conflictos que viven dentro y fuera del hogar.

Debe haber mayores campañas para informar a los padres sobre esta situación, la forma en que puede detectarse, tratarse y prevenirse.

medios de comunicación y sociedad en general

“Los niños son muy dados a ver programas de acción y violencia y aunque no lo creamos éstos influyen demasiado en su comportamiento”. Los medios masivos de comunicación deben ser más conscientes de ello y controlar más los contenidos que emiten o publican.

La sociedad en general también puede ayudar a prevenir y atacar el acoso entre los niños, vigilando y no dejando pasar este tipo de situaciones porque pensamos se trata de una simple broma.

Cuando un niño se burla, amenaza o pega a otro niño, se debe intervenir para que eso no se repita.



TIPOS DE BULLYING




SEXUAL: Es cuando se presenta un asedio, inducción o abuso sexual.








VERBAL: Insultos y menosprecios en público para poner en evidencia al débil.








PSICOLÓGICO: En este caso existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenazas al otro.










SOCIAL: Cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro.









FÍSICO: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado.

sábado, 4 de febrero de 2012

MARCO REFERENCIAL

 El Bullying ocurre cuando los niños o adolescentes son atormentados continuamente por otro u otros con más poder, ya sea por su fortaleza física o por su nivel social.

Este nombre lo creó en 1993 el psicólogo escandinavo Dan Olweus, de la Universidad de Bergen (Noruega), a partir de estudios realizados en los años 70' sobre el suicidio de algunos adolescentes. Encontró que estos jóvenes habían sido víctimas de agresión física y emocional de parte de sus compañeros de escuela.

Dan Olweus es el psicólogo que lleva más años estudiando el fenómeno Bullying. Eligió esta palabra por su parecido con "Mobbing", término que se utiliza en Etiología para describir el fenómeno en que un grupo de pájaros ataca a un individuo de otra especie.

De hecho, la palabra "mobbing" también se utiliza para designar una conducta muy similar al bullying pero en el ambiente laboral.

El bullying crea un desequilibrio de poder, cuando un grupo o individuo tiene una conducta negativa, agresiva y repetitiva sobre alguien que tiene problemas para defenderse. El fenómeno ha existido desde siempre, pero anteriormente se consideraba una conducta normal y no un problema social.

MARCO CONCEPTUAL

E l término Bullying es un anglicismo que designa el proceso de intimidación hacia otro dentro de los centros de estudios, con el beneplácito del grupo. Conducta que por su creciente importancia es materia de estudio entre pedagogos, psicólogos, educadores y algunos padres de familia. Se trata de un maltrato físico y psicológico, de acuerdo a consultas realizadas en planteles educativos, cerca del 20% de alumnos entre los 9 y los 14 años, aceptó haber sido víctima de intimidación, insultos y humillaciones, inclusive existen referencias de abuso sexual.

Esta forma de violencia incide negativamente y contamina el ambiente escolar, afecta el desempeño de alumnos y profesores, envilece las relaciones y genera consecuencias que van desde forzar a que la víctima abandone la escuela hasta llevarla a cometer el suicidio.

La amenaza o Bullying, como conducta violenta ha aumentado, no puede abstraerse del ambiente que nos rodea y la carencia de valores de nuestro sistema pedagógico. Su importancia y daños a la sociedad ha motivado sea tratada en varios artículos publicados en este mismo diario ante una manifestación que ha cobrado víctima mortales en estudiantes de Estados Unidos, Europa y en nuestro país, donde no se conoce con precisión si el elevado número de suicidios en la población adolescente sea consecuencia de algún tipo de hostigamiento dentro del ámbito escolar.

La mayoría de las veces, este problema se distingue cuando el educando tiene cambios de humor, extrema irritabilidad, llanto ante la menor provocación, insomnio, manifiesta de dolor físico, vómitos; se observan señas en el cuerpo de maltrato o de caídas ante los cuales se niega a explicar sus causas. Evita socializar, muestra abandono en su persona y pertenencias. Una clara evidencia de la acentuación del problema es cuando expresa temor de ingresar o salir del colegio sin la compañía de adultos de su confianza.

Los profesores se encuentran en una posición que les posibilita conocer esta patología desde sus inicios. Al ser espectadores del aislamiento del alumno, de su descalificación por su aspecto físico o forma de conducirse, por el uso de apodos y en algunos casos, al recibir quejas de las víctimas, sin desconocer que a menudo se utilizan formas menos evidentes como el robo de sus pertenencias, risas y mensajes en lugares visibles o por Internet.

Cuando existen algunas de estas evidencias, la víctima suele alejarse de los demás, se encierra e incomunica, su desempeño escolar ofrece enormes variantes, se suma a la queja de los padres ante su resistencia por asistir al colegio. Este cuadro es indicativo de la urgencia de acercarse al agredido, estimularlo a verbalizar su sufrimiento, exhortarlo a buscar atención profesional o bien la cercanía de algún adulto que despierte su confianza y le ofrezca ayuda para afrontar el problema del que no tiene la menor culpa.

Es fundamental también otorgar atención a él o los victimarios, que a la vez confirman con su conducta que demandan de la ayuda psicológica que logre revelar la génesis de su agresividad, les explique los efectos del Bullying que no sólo lastima física y emocionalmente al receptor, sino que lo puede conducir a la muerte. La desatención de quienes lo practican podría agravar su peligrosidad y posteriormente orientar su vida por los caminos de la delincuencia, con las escasas probabilidades de readaptación social que hasta ahora ofrece nuestro anquilosado sistema correccional.

Desde un enfoque legal la Organización de las Naciones Unidas reconoce que existe un vacío, son pocos los países que tienen leyes que prohíben expresamente el castigo corporal en la escuela, de tiempo atrás ejerce presión para crear un marco legal que garantice sean respetados los derechos de la infancia; la integridad física, psicológica y social en los ámbitos de enseñanza así como la necesidad de establecer políticas públicas de prevención.

MARCO TEORICO

ANTECEDENTES

El Bullying ocurre cuando los niños o adolescentes son atormentados continuamente por otro u otros con más poder, ya sea por su fortaleza física o por su nivel social.

Este nombre o concepto lo creó en 1993 el psicólogo escandinavo Dan Olweus, de la Universidad de Bergen, el hizo estudios en la década de los 70' sobre el suicidio de algunos adolescentes encontrando que estos jóvenes habían sido víctimas de agresión física y emocional de parte de sus compañeros de escuela.

Se considero que Dan Olweus lleva más años estudiando el fenómeno Bullying. Este psicólogo Eligió esta palabra por su parecido con "Mobbing", término que se utiliza para describir el fenómeno en que un grupo de pájaros ataca a un individuo de otra especie; la palabra "mobbing" también se utiliza para designar una conducta muy similar al bullying pero en el ambiente laboral.

El bullying crea un desequilibrio de poder, cuando un grupo o individuo tiene una conducta negativa, agresiva y repetitiva sobre alguien que tiene problemas para defenderse. El fenómeno ha existido desde siempre, pero anteriormente se consideraba una conducta normal y no un problema social que ahora la mayoría de la gente gracias a este término se ha dado cuenta de este gran problema.